ENSEÑANZA DE LA CIENCIA UTILIZANDO LA INDAGACIÒN

ENSEÑANZA DE LA CIENCIA UTILIZANDO LA INDAGACIÒN

 

TEMA

 

 

ENSEÑANZA DE LA CIENCIA UTILIZANDO LA INDAGACIÓN

OBJETIVO

Identificar las características de una clase por indagación en Ciencias.

Palabras claves:

Observación, evidencia, registrar los datos e interpretar, metacognición  

La indagación científica se refiere a diversa estrategias utilizadas por los científicos para estudiar en un mundo natural, proponiendo explicaciones basadas en evidencia. Así los alumnos que aprenden a través del método indagatorio se involucran en muchas de las mismas actividades y procesos de pensamiento que los científicos utilizan para producir nuevos conocimientos.

Los procesos básicos de la indagación científica son:

• Hacer observaciones

• Sentir curiosidad

• Definir preguntas

• Recopilar evidencia utilizando tecnología y matemática

• Interpretar resultados utilizando conocimientos que derivan de la investigación

• Proponer posibles explicaciones y comunicar la evidencia.

Es muy interesante que nosotros los educadores utilicemos la indagación en nuestras aulas de clases para que así el estudiante pueda desarrollar sus habilidades, destrezas y el trabajo colaborativo.

Estas son las características de un aula de clases por indagación:

• Niños comprometidos con preguntas orientadas científicamente: centradas en objetos, organismos y eventos del mundo natural, lo cual le permite hacer investigación empírica, recoger y usar datos para desarrollar explicaciones de un fenómeno científico.

• Niños le dan prioridad a la evidencia, lo cual les permite desarrollar y evaluar explicaciones orientadas por la pregunta.

• Ellos obtienen evidencia de sus observaciones y utilizan sus sentidos la cual utilizan para desarrollar sus explicaciones sobre fenómenos científicos.

• Niños formulan explicaciones de las evidencias con relación a la pregunta orientada científicamente: ellas proporcionan causas para los efectos y establece relaciones basadas en la argumentación lógica.

• Niños evalúan sus explicaciones a la luz de las explicaciones alternativas: la evaluación y la eliminación o la revisión de posibles explicaciones, es una característica que distingue a la investigación científica de otras investigaciones.

• Los estudiantes comunican y justifican sus explicaciones propuestas: esto requiere la articulación clara de la pregunta, de los procedimientos, de la evidencia, de la explicación propuesta y de la revisión de explicaciones alternativas.

Estas características esenciales introducen a los estudiantes a muchos aspectos importantes de la ciencia, así como les ayudan a desarrollar un conocimiento más claro y profundo sobre algunos conceptos particulares de la ciencia y de sus procesos.

Este camino de formular una pregunta científica, establecer los criterios para la evidencia, proponer y evaluar las explicaciones, comunicarlas, constituyen un sistema importante para la enseñanza de la ciencia.

Video del experimento del Vaso que absorbe agua.

Ejemplo de una clase por indagación:

Inicio de la clase

• Ideas previas

• Se le plantea la pregunta con el siguiente problema.

¿Qué sucede con la vela encendida dentro de un vaso el cual está sobre un plato con agua?

• Escribe su predicción.

 Desarrollo de la clase

• Realice el experimento

• Dibuje lo observado

• Responde la siguiente pregunta

¿Cuàndo la vela se apaga por falta de oxígeno observa que sube el agua dentro del vaso?. ¿Qué sucede? ¿Por qué sucede?

Cierre de Clase

• Analice e interprete los resultados

• Compare su predicción con los resultados obtenidos

• Elabore sus conclusiones